化學與生活

作為一名化學教師，53歲的王建老師與記者未見本人時所想象的有些許不同：身著一件藍色T恤，拿著教科書，表情和藹可親，全然沒有“慣性思維”中理科老師的嚴肅刻板，更像一個文科教師，談起教學和學生，他引經據典，侃侃而談。

2000年開始教化學以來，王建在化學學科教學上深耕不輟。在教學中，他是行走的化學“題庫”，更是化學課堂上的化學奧秘展示者。他的課堂既如化學實驗一樣嚴謹，又不失幽默和趣味。有學生告訴記者，王老師講課常常理論結合實際，如講到“石墨烯”，就給學生們科普石墨烯在航天材料中的應用，引得大家好奇心連連，對化學更加有興趣。

課餘時間，王建經常給學生看當下比較熱門的化學實驗小視頻，提升學生學化學的興趣，他常跟學生說“化學生活化，生活化學化”。他以化學說理，善於為學生答疑解惑。令王建驕傲的是，以往教過的學生中還真出了幾名優秀的化學教師。

關於教研，王建也頗有建樹。

作為化學“學科組長”教研員，他認真研討教學理論和新的課改理念，帶著年輕教師從事教學研究、改革，以實際行動參與並推動新課改，組織編寫導學案，長期進行實驗探索，努力打造高效課堂。先後對學校向秀瓊、李豔、陳亞娟、王川等十餘名中青年教師在教學思想、教材分析處理、上課藝術等各環節加以指導，在他的指導下，向秀瓊、李豔老師均已成為重慶市骨幹教師。

“王建老師是我們學校化學教學的領頭雁。”提起王建，潼南中學教師李婉穎豎起了大拇指說：“剛開始參加工作時，王老師對我們這些新老師的關心無微不至，當時學校要舉行一個化學比賽，王老師為了幫我修改比賽內容，熬了幾個通宵，作為我們學校化學學科帶頭人，王老師時刻給我們傳遞正能量，用他的實際行動感染著我們。”

成績與驕傲

“我二十歲不到就開始教書，那時候教室裏還是用煤油燈，現在的教學條件這麼好，孩子們也更聰明努力，我們就承擔好啟蒙者的角色，做好教學指導就好了。”交談中，王建老師對培養出許多名校考生這件事顯得格外淡然：“沒得啥子，是學生們自己很努力，我們老師進一步引導和鼓勵，自然就能有好的結果。”

王建老師反複提到，在他33年的教學過程中，雖然取得了一定的成績，但過去已經成為曆史，未來還需要創造，傳道授業解惑的路上，還需要積極進取，努力探索，用靈活的教法去引導人、用豐富的知識培養人、用科學的態度塑造人，用畢生的精力在教育戰線上不斷譜寫新的篇章，記者感受到：作為一名教師，王建打心眼裏覺得幸福。

“在您的教學生涯中，有沒有印象比較深刻的事情呢？”記者十分好奇這位33年教齡的十佳教師心中印象最深刻的事。

“是2011級有個叫陳浩的學生，有一天他突然來找我，拿著一個網上看到的名校生照片說，老師我覺得我要努力上清華，他可以，我應該也能行。孩子眼裏散發著光芒，我當時覺得，他很有自信，我要做學生學習成長的催化劑，讓他的自信轉化為學習上源源不斷的動力。”王建答到。記者看到，王建說這句話的時候，他的眼中也閃著光。

如今就職於國家電網蘇州能源研究院的陳浩充滿感激地說：“王建老師是我最值得尊敬的老師之一。剛進入高二時，我的化學成績不理想，多虧了王老師，對我進行針對性訓練，讓我的化學得到了穩步提升。高考前衝刺時，王老師還幫助我不舍晝夜地攻克難題。沒有王老師的辛勤指導，不可能有我現在的學習和生活。”在高考中，陳浩取得理綜280多分，化學接近滿分的優異成績，是當年重慶各郊縣的理科狀元，成功考上清華大學。“培養出這樣優秀的學生，是我教學生涯中最大的驕傲”王建樂嗬嗬地說。

快樂與拚搏

作為化學老師，王建認真嚴謹，作為班主任，他則像一個親切的父輩，給學生們帶來足夠的信心和安全感。

“身心健康會讓學習事半功倍。”王建說，他很喜歡鍛煉身體，閑暇之餘經常跑步鍛煉。“所以我也經常動員學生們課下鍛煉，一方麵強身健體，一方麵活躍身心。”

提起班裏的學生，王老師直言，自己近年來一直帶的是複讀班，班裏大部分學生學習態度都很好，不少學生手上有錄取通知，但還有更高的目標，作為班主任，他經常鼓勵孩子們要拚搏進取，加油努力。他的課程並不是全天上，但他每天早上七點鍾就到學校備課，他說要給學生樹立榜樣：“人生需要拚搏，但拚搏很辛苦，辛苦的同時也要讓自己快樂。”

帶了多年的高考生，王建格外地豁達和淡然。

“複讀班的學生普遍心理壓力比較大，對高考抱的希望很高。他們來自各個學校，班級情況比較複雜，但是我覺得依然要樹立起大家的自信，做孩子們學習成長中的‘催化劑’，讓他們加速成長，快樂地應對高考。”作為高三班主任，王建早已遊刃有餘，同時他也將重任扛於肩。王建告訴記者，今年他背負著班裏80多名高考複讀生的希望與追求，他將帶領學生們奮力走完這一程。下一步，他希望能培養出更多優秀的年輕教師，為潼南教育事業添磚加瓦。

“好，我馬上過去。”采訪快要結束時，王老師接了個電話，原來有學生因為假條忘帶正在校門口等他。

“抱歉，我先去解決下學生的事情，不好意思。”說話間，王老師又匆匆往校門口走去。

記者手記

美是什麼？美是色彩繽紛的花朵，是桃李滿天下的芬芳。自持之中能堅守，堅守之中有追求。在這個轟轟烈烈的偉大時代，每個人的故事都會成為時代生動的注腳。教師，則無疑是時代先鋒，是國之重士。

在潼南中學，以王建為代表的高三教師們，正帶著一批勇猛的戰士，創造未來的輝煌。麵對越來越新的學科挑戰，他們毅然挺身走向未知。這些教師，他們溫和而熱烈，他們擔任著守護者的角色，帶領學生們一次次在知識的海洋裏遨遊，在蔚藍的天空中展翅翱翔。

走出教學樓的時候，筆者抬頭看見高2019級27班牆壁上的內容：班名：“墨竹”；班訓：成功=目標+行動+修正+堅持；治班理念：理解、拚搏、快樂、成功；班級格言：命運自己主宰，奇跡自己創造。

鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。詩歌中總是用最崇高美好的事物來比擬師長，而王建帶領著他像墨竹一樣枝葉如劍的學生們，正蓄勢待發，奔向美好的未來。

【責任編輯 鄭強】